自由自主的教育是最适合教育的一种状态,它是微妙的、多样的、困难的,甚至是没有成法和规范的,它不存在预设的完全真理,需要每个人自主探索;它对普通的人来说显示出努力的方向,但它又是现实中可以实现的,最有可能把每个人推向杰出的教育。

自由和自主才能使人意识到心灵的尊严的同时意识到人的尊严的基础以及世界的善,让人回到人类精神的发源地去思考在当今或当下难以圆满解释的内容。自由教育本身是一次勇敢的冒险,要求教育当事人抛弃廉价的现成标准、冲破前人设置的知识结构。冲破喧嚣、浮躁、利益,从庸俗中得到解放。自由教育将让人历险后奔向美好。

不同的人经受不同的教育可能得到不同的成长,相对而言,只有那些确实被唤醒了的孩子,或已经处于觉醒状态的孩子才能得到最好的成长。现实中常见到的是“被动成长”和“成功压抑”的人。

人的觉醒需要身体的发育和生命成长作为前提,需要一定的知性作为基础,需要悟性作为支撑,需要志性作为导向,唤醒则主要是唤醒人的生命内力,唤醒人的悟性和志性。人的这种力量一旦被唤醒,小则可以获得学业事业的迅猛长进,大则可能志比天高、悟彻大道、力大无限,就能改天换地、无坚不催、势不可挡。