职业教育从劳动现场转入学校实施,是现代化大生产发展的要求,现在职业学校教育己形成完整的体系。由于职业学校教育学程连贯,知识内容在理论上有一致性,课程的顺序安排合乎教学法,知识的传授有系统性,因而有利于受教育者系统地掌握生产技术。但是,学校教育的不足是缺乏针对性,学生在学校习得的技能与生产岗位的技能要求之间存在一定的差距。因此,在改革职业教育的实践中,国外教育界提出了职业教育应摆脱以学校为中心的观点,强调职业教育要与实际劳动现场紧密结合。

传统的师傅带徒弟的培训制度已发展成现代的职业培训制度。以劳动现场为中心的职业培训针对待定工种和岗位,贴近职业实践,越来越受到人们的重视,现在有远见的企业主已开始把对员工的培训当作一种生产性投资。但是,职业培训传授的知识缺乏系统性、完整性,因此,从职业培训的角度也呼唤与职业学校教育的结合。

职业学校教育与职业培训在实施过程中各有其不可代替的特殊功能,两者的结合已成为现代社会职业教育发展的一大特点。世界各国在重视发展职业学校教育的同时,十分重视各种职业培训,积极推动学校与企业联合办学、产学合作,实现学校职业教育与企业职业培训的优势互补。