中小学生的学习有高度密集性的特点,他们主要接触的是学校和家庭,与社会的接触相对较少,所以家校合作尤显重要。家庭教育环境及家庭教养方式对个体学生的成长有着持久的、直接的、潜移默化的影响。而中国传统的家庭教养方式却存在一些弊端:

①中国的许多家长望子成龙心切,因而拔苗助长的教育方式在家庭里弥漫。在孩子的成长过程中,除生活上加倍关心外,家长最关心的是孩子的学习。为了学习成绩好,学习之外的事情家长都不让孩子干,对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识则关心甚少,有的甚至完全不顾。这样的家庭教育既不可能令孩子真正成长,也难以让孩子得到真正的幸福,因为社会的竞争,绝不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。

②21世纪是沟通的世纪,和孩子良好的沟通比知识的传递更为重要;而中国的家长更多地是关心孩子的生理需求,而忽视和孩子的心理沟通,忽视孩子健康心理的培养和性格意志的磨练。其结果在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低,不利于健全人格的培养。

②应试教育的负面影响,使得家长们往往忽视孩子日常生活的基础的行为习惯与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。现在的中小学生道德观念较为淡漠、社会性发展较差,这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。