因此,要研究新时期教师的职业素质结构,首先必须汲取经验。综观上述国内外对于教师素质结构的研究,尽管各个国家、各个学者的界定有所不同,但是于细微处我们可以发现它们的共同点,可为新时期教师职业素质结构的建立提供借鉴。基于此,要做好一名称职的新时期教师必须具备多方面的素养,归纳起来有以下五个方面。

什么是现代意识?我国学者王植彬等人在《现代人才素质概论》一书构指出,现代意识是指能够适应并促进现代社会发展的社会思想、知识修养、伦理道德和文化心理素质的总和。包括法律意识、平等意识、主体意识、竞争意识、开放意识、科学意识、时效意识和信息意识等。其中,主体意识是其核心因素。所谓主体意识即人在认识世界和改造世界过程中对自己主体地位和作用的自觉认识和态度。它是作为主体的人在与客体相互作用过程中所具有的特性,表现为自主选择性、能动塑造性和积极创造性。现代社会呼唤

着人的主体意识,教师也不例外。教育教学活动中,教师不应再是被动的忠实执行者、传授者和管理者,现代的主体意识要求教师不仅要传道授业,而且还要自主参与到课程的开发与建设中来,成为教育教学活动的主体。