教育途径是教育者进行教育活动时选择的基本渠道。

学校实施教育活动的教育途径有;

(1)课堂教学活动。这是教育因素容量最大、功能最全、所占时间最多、最可控和最有效的教育时空。由此人们将其称之为“学校贯彻教育方针。实现教育目的的基本途径”,强调学校工作要以教学为主,以教学作为学生获取知识的主要途径。在基本途径之下又可分为辅助途径和特殊途径。属于辅助途径的有现场教学、分组教学、个别指导.属于特殊途径的有复式教学等。

(2)课外活动。这是在国家规定的教学大纲之外由学生自愿参加的有计划、有组织的教育活动的总称。广义的课外活动包括正式课程以外的校内外各种教育活动,狭义仅指校内课外活动。课外活动包括的内容相当广泛,如艺术和文娱体育活动.科学技术活动.公益劳动和其他社会活动等。课外活动又可继续分为群众活动、小组活动、个人活动等亚途径。

(3)劳动活动。劳动活动是学生运用知识技能、形成思想品德、锻炼意志品质、培养生活能力和正确的劳动态度、劳动观点和劳动习惯的重要渠道。它对形成学生的健全人格是非常必要的。国家教委已于1987年先后颁发《全日制中学劳动技术课教学大纲》和《全日制小学劳动课教学大纲》,把劳动正式列入教学计划。

(4)社会活动。组织学生走出校门,在校外的一定场所进行的了解社会、服务社会的教育活动称之为社会活动。社会活动可使学生直接接触社会实际.亲身参加社会实践。从具体生动的事实和实践中提高认识,陶冶情感,培养良好的思想品德和灵活运用知识的能力。社会活动的具体途径有:参观、访问、调查、考察、咨询、宣传等。