工作过程的创造性是教师职业特点的重心和基础,是由学生这一特殊的教育对象所决定的。不同于工厂里的工人之于机器的劳动,教师的工作对象是具有积极主动性的、有能动力量的人,在教育的实际过程中会出现许多无法预想的问题。教育对象的多样性和复杂性迫使教师要从学生的天性、理智、情感、意志等多方面去考虑教育活动的有效性,呆板单调的教育方式往往会使学生感到厌倦,达不到预期的教学效果。所以,教师必须创造性地运用现有的教学条件,通过自己的合理组织或加工,激发学生的学习兴趣,养成他们创造性思维的能力,并使他们在潜移默化中各方面都能健康和谐地发展。

教育是培养人的活动。教育活动的这一本质特点,决定了教师职业必然带有强烈的示范性。“师者,人之模范”。“教师劳动与其他劳动的一个最大区别,就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行,通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师渊博的学识会成为学生努力的方向,教师对某一学科领域的赞赏和专精会成为学生追求的理想。教师的品行、生活、世界观以及他对每一现象的态度都会这样或那样地影响着学生,在学生头脑中留下不可磨灭的印象。所以,教师必须身体力行,以身作则,冲分认识身教重于言教的意义,无论在言论行动上,还是在思想感情、立场观点方面都应成为学生的榜样。