劳与德的关系:德育以思想教育为主,加上训练学生的道德行为;劳动技术教育一般以劳动实践为主,加上进行思想教育。

劳与智的关系:智育的范围广泛,如列入课程计划的科学知识和技能,而劳动技术教育则专指生产劳动方面的知识技能;智育主要是通过调动学生的智力活动使学生掌握知识技能,发展学生各方面的认识能力,而劳动技术教育则主要是通过学生的实际操作掌握生产知识技能.着重培养学生的动手能力。

劳与勤工俭学的关系:劳动技术教育有时通过勤工俭学活动进行,但又不同于勤工俭学。劳动技术教育重在教育二字,不管有酬无酬,只要各要就应进行;勤工俭学重在勤俭二宇,它虽以盲人为主.但又必须重视经济效益。

劳动技术教育具有如下特征:实践性,即它是通过生产劳动实践进行的,亲自参加劳动实践和实际操作是它的主要形式和方法,技术性,它的目的主要是使学生掌握生产劳动技术知识和技能,其中生产技术是重要内存,教育性.它虽以劳动实践为主,但更重视学生德育体的全面发展,培养手脑并用的一代新人。