1958年1月15日,教育部发出通知:今后评定中学生的操行成绩,除依据现行《中学生守则》外,学生社会主义觉悟的程度和他们对体力劳动的认识、在体力劳动中的具体表现,也应该作为评定学生操行成绩的重要依据。

1964年5月18日,高等教育部发出通知:根据中共中央关于积极地培养提拔新生力量和革命事业接班人的指示精神,从本年起,每年从应届大学毕业生中,挑选60名工农家庭出身、政治思想好、历史清楚、学习成绩优秀、身体健康而有培养前途的优秀党员,进行重点培养提高。 “文化大革命”期间学校更是要求政治挂帅。1980年后对学生的政治要求有所改变,但在学校中的政治课教学和考试一直进行,学校“德育工作政治化倾向明显,导致德育工作出现曲折前进的过程”。以至于在小学里学政治,到大学里补做人的基本道德准则。

在中国社会结构中官本位的行政体系是社会的基本构架,学校被镶嵌于这一行政科层体系之中,众多的学校仅仅是行政科层体系的末梢,教育的效率和效益都与行政科层体系本身直接相关,学校领导体制随政治经济发展发生多次变化。1950一1952年中小学试行校务委员会制;1952—1956年实行校长负责制。高等学校1950一1956年实行的是校长负责制。