1．师生关系上的生态性
传统作文教学中，教师凌驾于学生之上，师生关系处于冲突和对立之中。这不利于学生写作能力的提高．同时还阻碍了学生自身的发展。针对传统作文教学师生关系的弊端，绿色作文教学提出了“生态师生关系”．即在作文教学中教师要尊重学生．尊重学生的个性，把学生看成是一个有血有肉有情感的发展着的人，而不是一个被动的“接收器”，使他们在写作中能自由自在，真实地表达自己内心深处的情感。生态师生关系体现了新课程标淮中对师生关系的要求．即构建民主和谐的师生关系。
2．作品主题上的健康性
传统作文教学也强调主题的健康，可它是指符合考试要求的，脱离学生生活．忽视学生情感的“伪健康”。为了符合“切合题意”中心突出”等高标准．学生的作文中充满了假话、大话、作文不是学生内心的声音．而是“造佃”．这反映到做人上．则会使学生在心理方面出现不同程度的问题。绿色作文强调主题健康是要学生写出自己真正的生命体验，从自己的角度写出人类共同的某一情感，能以此“与读者进行情感交流和心灵沟通”．并给他们以某种审美享受或人生启迪。不管其作文是正面还是反面，是积极还是消沉，只要没有反伦理反社会的主观故意，就应该是思想健康的文章。学生敢于写出自己的切身体验和真实想法，使作文呈现出自己的心声，自己的个性。