为什么我们以往只强调全面发展,而不提局部发展呢?思索这个问题,对教育研究.也许不无摔益。

我们否定的是不顾社会历史条件,用终极的目标(结果)代替行动目标过程的做法。正如列宁所指出的,全面发展只有在。共产主义充分发展.完全巩固和形成,完全展开和成熟的时候”才能实现,这“需要许多岁月”,如果目前企图提前实现这个目标,“这无异于叫四岁的小孩去学高等数学”。

我想原因不外两个方面:一是时代的局限12:二是思想方法的局限。

从时代看,全面发展是教育体制上的大一统在教育目标上的反映。长期以来,我们习惯于把共产主义社会才能办到的事情.当做今天的事情来办。如果我们不解放思想,实事求是地认识我国国情,认识社会主义所处的历史阶段,即使到了今天,我们也很虚正确认识局部发展。

从思想方法上看,表面上是我们因子囿于马克思、恩格斯关于全面发展与片面发展的论述,尚未能充分了解全面发展的必要性与现实可能性的内团;实际上却是我们习惯于教条主义地学习和研究马克思主义理论,由此带来的理论脱离实际的结果。在当时的历史条件下,马克思恩格斯是通过对片面发展的剖析和批判来说明人的全面发展的。