内容的组织是保证教学效果.使学生顺利地拿捏知识的必要条件之一。组织的目的是能区分出教材中的本质的员主要的内容,并根据学生的理解水平对教材进行分析综合、加工改组、将教材恰当地概括化、系统化的能力。

内容组织表现在下述三个方面;

(1)通过对教材的研究,充分理解教材的知识内容,融会贯通,使教材的知识内容转化成教师自身的知识。

(2)在研究教学大纲、教学目的、教材内容和学生实际情况的基础上,明确教学目的要求及重点、使之成为教师教学的指导思想。据此决定教材的难点、重点,以及决定讲解的详略和教材内容的增减。

(3)根据教学目的的要求,探讨既能适应学生接受能力,又能促进学生智力发展、完成教学任务的可行的教学方法和步骤。教师通过对教材的深入细致的分析和综合,把学生可能感觉复杂而困难的知识,以简要和容易理解的教学方式传授给学生。这样既可以使学生顺利地掌握知识,同时也使学生逐渐学会思考问题的方法,从而促进他们思维能力的发展。

过程和活动的组织是指对教学过程各个阶段活动的有效调控,包括上课开始时的提醒或阶段转换时对学生注意力的提醒,授课过程中对教学节奏、教学重点、教学难点、教学语调的有意突出,应用知识阶段的巡视、随意指点及对学生问题的发现,以及巩固知识阶段和布置课外作业阶段的调控等。教学过程组织的目的是保证教学具有良好的秩序和氮围.从而保证学生能在有限的课堂教学时间内获得最佳的学习效果。