主要表现为教学计划能力、方法选择能力、形式安排能力和问题呈现能力

(1)制定课堂教学计划的能力

教师对教学大纲和教学目的充分理解,对教材内容进行深入细致的分析综合后,应该在学校总的教学计划的基础上,制定出所授课程的课堂教学计划。在课堂教学计划中,明确课堂教学的所有具体方面,如讲述的内容、让学生练习的内容、难点和重点内容、板书的内容及其安排,以及如何创造良好的课堂气氛、调动学生兴趣和积极性等等,都是教师制定课堂教学计划应该考虑的问题。周密完善的课堂教育计划,是课堂教学有序进行的重要依据。

(2)正确选择运用教学方法的能力

教学方法是教师为达到教育和教学目的所采取的工作手段和方法。教师应该具有根据教学目的和不同学科内容等正确灵活选择和运用教学方法的能力。教学方法选择的主要依据是听课学生的年龄、知识水平的理解接受能力。在教学实践中可以看到,同样的教材内容,用不同的方法教给学生.教学效果会有所差异。适当灵活的教学方法.对学生掌握知识技能及其智力发展都是有益的。

(3)调节课堂气氛,调动学生积极性的能力

在课堂教学中,不仅教材内容、教学方法等会影响教学效果,而且整个课堂内部的气氛也会产生影响作用。这种气氛是由师生心理活动发生的特殊信息,在集体中散布,给教师和学生以不知不觉的心理影陶。教师应具有制造良好的课堂气氛、防止不良气氛、调动学生积极性的能力。教师应根据不同的学习和教学任务,根据不同年龄学生的特点,制造和运用不同的课堂气氛,使学生在学习中发挥积极作用。