教师心理的研究可以从教师人格的研究、教师知识的研究、教师观念的研究和教师能力的研究人手。教师人格特征的研究方面,是把人格特质理论引入教师研究.以期发现教师的人格特质对学生的心理能力和学习成绩的影响.借以从人格特征上区分好教师与差教师。如韩进之。我国中小学教师人格特征研究”。近20年来.有关教师特质的研究逐渐集中到教师自我概念的发展和其教学能力及学生发展之间的关系的研究。教师知识的研究是从教师信息加工、教师学科知识方面进行研究。如:教学活动中专家教师和新手教师差异的研究。对教师学科知识的研究,过去主要集中在教师知识和学生成绩之间的关系研究。最近的研究注重研究发现教师是如何把握提的某一学科的内容传授给学生的。教师观念的研究,多集中在教师的可观察的外部行为的研究和对教师观念是如何影响其教育教学行为的研究。如:辛涛的“论教师的教育观念”。教师能力问题是我国教师研究的一个重点课题.可以从教师课堂教学能力的结构维度和教师教学能力的发展与学生成绩之间的关系维度进行研究。