有人可能担心,我们的目标是实现共产主义,全面发展的人正是我们的宏伟理想;这里提出局部发展,不正有悖于我们的理想吗?

我们认为,实现理想是一个过程。马克思主义把任何事物的发展都看成是一个自然历史过程。它既有终极目标,也有具体阶段的行动目标。这二者有时一致,有时不一致,甚至相反。前者并不能代替后者,而只能起指导作用。全面发展的人是实现共产主义这—过程中教育的终极目标;但是在不同的历史发展阶段,人的全面发展的内涵不同,还会有不同的具体行动目标。我们承认全面发展在现阶段对教育的指导作用,但它并不能代替或否定局部发展。长期以来.我们正是忽视了对具体行动目标的探讨,才造成教育目标的理想化与现实性的矛盾,此其一。

其二,作者的用意井非否定全面发展,而是想使人们清醒地认识到:现阶段我们尚不充分具备实现人的全面发展的条件。共产主义社会的人的全面发展,在现阶段不可能实现。因为人的身心发展是在一定社会生活条件下的发展,社会生活条件能为人的发展提供多大助的可能,人就有可能在多大范围内得到发展。因此,全面发展是—个历史范畴,在社会主义每一阶段上都要用具体内容去充实,去补充其内涵。只有这样才能避免流于空想,才能清醒地认识到“求全模式”对学生学习与发展的阻碍。