所谓整合,就是通过交融形成我中有你、你中有我、浑然一体的关系。因此,科学精神和人文精神的整合,不是两者的简单调和,也不是教育的科学取向与人文取向的二元相加,而是它们在高层次上的结合。这种结合是全方位的,是教育思想、教育价值观与功能观、教育制度和课程编制等方面的根本改变。具体地说,它是科学化的人文精神和人文化的科学精神的有机整合,它力图使科学人文化,使人文建立在科学化的基础之上,以人的全面发展为最高目标,又以科学的发展作为基础和实现目标的终极手段。

我们应该如何整合,整合到什么程度比较合适,对此必须有一个明确的定位。依笔者之见,高校科学精神与人文精神整合的基本日标可以确立为:把大学生培养成为既有一定科学精神和人文素养,又有丰富科学知识和高尚道德情操的高层次创新人才;既要促进大学生科学精神与人文精神的全面养成,又要注重大学生的科学思维训练与人文科学知识的灌输。要实现这一目标,笔者认为应选择以下整合途径或措施:

转变办学思想,更新教育观念。搞好科学精神与人文精神的整合必须改变传统的教育观念,首先要从教育思想上把过去单纯以培养学生“做事”为主的模式转变成既培养学生“做事”,又培养学生“做人”的模式,树立科学精神教育与人文精神教育全面整合观和发展现。市场经济条件下需要的是具有全面素质的人才,在社会上只会做一种事的人将会无用武之地。我们的高校应当充分调动各方面的力量,全方位、多层次地探求科学精神与人文精神整合教育的新方式,拓宽科学精神与人文精神整合教育的渠道,推动大学生综合素质的全面发展。