经验论的代表人物是洛克，唯理论的代表人物是裴斯泰洛齐。洛克是英国著名的实科教育和绅士教育的倡导者。洛克关于教育的专著是《教育漫话》。洛克出生在请教徒家庭，洛克很注重贵族子弟的教育，主张把他们培养成为身体强健举止优雅有德行智慧和才干的事业家，这就是洛克的绅士教育目的，表现出明显的功利主义和个人主义巴彩。

裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来世界享有盛誉的教育改革家。他认为教育的目的是发展人的能力。他说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人大赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其J。”“人的发展不仅是自然的，同时还具有社会的目的，因此教育的措施既要适合儿童的大性，又要符合他们所处的社会条件，将人的性质纳入社会秩序的正轨，并促使他们把自己提升到道德状态。“教育的唯一日的就是要协调地发展那些由于受到上帝的恩赐而构成其人格的才能和素质”。“通过教育完美地发展人的能力，提高人民的素质，授予人民谋生的本领，培养每个人树立自立、自养、自答、自强的意识，就可以便人成为人格得到发展的真正独立个体。裴斯泰洛齐关于教育的目的和作用的观念，尽管带有浓厚的人道主义和理想主义，在当时瑞士的社会条件下是不现实的，但是其中的民主主义和积极的教育思想仍是十分可贵的。