江泽民同志于2002年9月8日在庆祝北京师范大学建校100周年大会上首次提出了“教育创新”的重要概念,并将教育创新提到了与理论创新、制度创新、科技创新同样重要的高度,强调只有按照“二个代表”要求,大力推进教育创新,不断发展有中国特色社会主义教育事业,才能不断为我国经济和社会发股培养高素质的劳动者、建设考、管理者和领导者。

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力*教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础,培养创新人才和科技创新活动必然呼唤教育创新。高等教育作为各类教育的龙头,正在逐步走向经济和文化的中心,成为引颈新世纪社会发展的“火车头”,所以在高校内部,教育创新的任务就显得格外紧迫和繁重。

教育创新是一个十分复杂的系统工程,涉及到教育体制、教育内容、教育方法、教育手段等诸多方面,而在教育创新系统今起着系统引导和驱动作用的,首先向该是教育思想、教育观念的变革与创新。思想的解放、观念的创新决定着整个教育创新的成败。西北工业大学是一所地处西部并以航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的国防重点科技大学,传统计划经济烙印较探,有的干部思想和观念偏于保守和落后。近两年来,学校紧紧抓住教育大发展、国防大加强、西部大开发三大历史件机遇,按照“三个代表”的要求,狠抓了教育思想、教育观念的转变,在十部和教职工中牢固树立了竞争与忧患意识、改革与调整意识、发展与实力意识、开放与合作意识、稳定与团结意识,并初步建立起了一套科学、高效的管理运行机制。思想和观念的解放和创新,带来了学校各项工作曲大变化,取得了国防科工委、教育部、陕西省和西安市四方重点共建西工大等—大批标志性成果,学校的改革与发展进入了快车道。我们深切地体会到,教育创新是整个社会创新系统的基础,而思想和观念的创新又是教育创新的源泉。只有思想和观念的创新,才能发挥人的主观能动性和潜在优势,抓住机遇,创造条件,趋利避害,乘势而上。