在当今社会,科学得到了高度重视,邓小平同志精辟地指心:“科学技术是第一牛产力”。正是由于科学技术的进步,人类创造出了申前强大的社会生产力,才侄我们享有丰富的物质财富。

教育与社会经济生活关系更为密切,始终要为经济增长的白称服务,教育为经济服务的方式就是为经济发展提供现实劳动力:到目前为止,大学专业的设置和分科基本上是科学技术和社会生产的发展的体现。今国社会面临的首要任务是发展经济,尽快富裕起来。而我国最充裕的社会经济资源就是劳动人,按照人力资源理论的表述,只要能够有效地把这些潜在的劳动力资源开发山来,配置到适宜的社会生产过程小之,就会转化成巨大的经济效益。所以,在我国现代化进程中,大学教育向社会不断输送高素质的专业人才是实现社会生产现代化的重要保证,是提高科学技术对经济和社会发展的贡献率的关键。通过教育,用先进的科学技术和生产技术武装劳动考,使现代科学的新成果、新技术迅速渗透和扩散到社会生产当中去,转化为现实生产力。

从社会个体自身发展的需要来看,在接受教育的过程当中能不能获得必要的职业技能,同样是其能否进入社会生活,承担特定的职业角色的前提条件。冈此,大学教育安用雄厚的知识储备为受教育者提供可供选择的专业学习和技能训练的教育资源,通过严格的科学教育训练使受教育者形成科学的思维方法,塑造完整的科学精神;使他们获得符合科学原则的智能结构;使他们具有充分的职业知识准备和灵活的应变能力,拥有更界阔的学术视野.以及接受继续教育和自我学习的能力。