“双师型”教师是职业学校对教师的特殊要求,他们除具备符合《教师法》规定的一般要求外,还应满足以下要求:

1.具有一定操作能力

操作能力是指履行生产岗位职责的实践能力,是任职顶岗所必需的实用性职业技能、专业技术和技术应用能力,包括熟悉技术工作曲内容要求和操作流程,掌握职业技术规范,熟练的专业技术操作能力,基本的实验能力和设计能力等。

2.具有综合职业能力

综合职业能力不仅是操作技能或动手能力,还包括知识、技能、经验、态度等为完成职业任务所需的全部内容。职业教育通常采用以横向为主的模块式课程体系,要求教师具有知识、技能的横向联系和综合运用能力。“双师型”教师既能在教学岗位完成教学任务,又能在生产岗位完成生产任务。他们是教学行家,也是生产好手,朗将各种知识、技能、技术相互渗透、融合和转化。

3.具有本专业生产一线的工作经历

真实的生产过程和理论上的生产过程存在许多区别,理论上的生产过程是在理想状态下的生产,而真实的生产过程却复杂得多,受多种因素影响和制约。本专业生产一线工作经历是获得实践经验的惟一渠道,成长为“双师型”教师应该具备这样的工作经历。

4.具有一定的组织生产经营、创业和科技推广能力

“双师型”教师除了能讲会做之外,还要具备班级管理、生产管理的知识,有较强的组织领导能力。职业教育是与产业联系最为紧密的教育类型,教师应成为沟通教育与产业的纽带,“双师型”教师要集“班主任”与“车间主任”于一身,使教学、管理与科技推广一体化。