其一,高等学校越来越成为信息汇聚充斥、信息传播扩散、信息生产创新的洼地。随着信息社会的到来,高等学校正日益成为“信息爆炸”的关键之源。信息的自由交流利传播难免色龙混杂.良性的文化会对学校的师生产生积极的影响;研一些非良性文化或文化糟粕会乘虚而人,刘学校的师生会产生不良影响面刘各种信息的汇聚、传播、扩散和知识的生产:、创新,高等学校领导怎样获取信息、分析信息、判断信息、评价信息、选择信息就变得非常重要。同时,高校领导要有引导信息、传播信息的能力和本领。因为,作为—个信息洼地的领导,能否保证受各种信息影响的教育者能够正确施教,能否保证受各种信息影响的受教育者之培养质量,即既要保证受教育者之发展的正确方向,又要使受教育者具有批判性思维和高度的理性以及对信息的敏感性或敏锐性,具有战略性思维和创新思维,是其能否及时决策、科学决策、正确决策的关键。

其二,高等学校越来越成为巨型的、多元的、充满矛盾的复杂组织。高等学校的联合、合并、扩招,使得高等学校越来越巨型化。从分群的角度看这种巨型的学校,会发现高等学校不是一个简单的社群,而是由许多个计群组成的复杂体,如本科生社群、研究生社群、教育者社群、管理者杜群、后勤服务者社群等。这些社群之间边界模糊,并延伸到历届校友、家庭、用人单位、社区政府、群众、商业企业等,而他们又与大学内部的一个或几个社群有关系。这就使得高等学校变得越来越复杂,使高等学校亢满了矛盾:如要回顾过去、展望未来又经常同现在发生矛盾;在努力为社区、社会服务的同时,也不断批评社区、社会;提倡机会均等和民主平等的理念,同时也呈现出明显的等级现象;教师和学生有着共同的利益,但有时又有矛盾与冲突;渴望改革却又害怕在改革中处于不利地位而产生抵触情绪甚至存有反对行为;作为不同社群统一在一所具体的高等学校之内应凝聚成一个中心,形成能够统一指挥的权威,但事实上,即使在一个社群中也有不同的权威,等等。总之,高等学校越来越成为一个充满矛盾的复杂的组织。这对高等学校的领导来讲,能否及时地发现矛盾、分析矛盾、处理矛盾、协调矛盾、解决矛盾显得非常重要,尤其是要有高超的协调和处理矛盾的艺术,否则,矛盾会此消被长、潜滋暗长、越来越多,高校领导者就会陷人矛盾的漩涡之中。