学校管理的过度行政化已成为全社会的共识,去行政化虽然多次写进政府的教育政策文本,落实起来

却漫长艰难。依法自主办学就必须去行政化,摒弃用管理行政机构的简单方式管理学校,让学校管理回归

依据专业组织特性的专业管理。如何管理学校与如何定位管理直接相关,塑造的学校管理人本值较低,

服务的学校管理才能提高人本值,学校管理的第一依据是学生成长发展需求,然后参考社会对人才的需要

执行政府的相关政策。依据整个社会的法治需要,建设现代学校才能更好地满足学生成长发展需要。确

立学校的非企业法人地位,明确界定政府与学校边界,制定学校章程并切实依章办学是建立现代学校过度的关理性前提。除了现代学校制度建设,学校还需要依据人本治理原理设计管理程序,以学生成长需求

为导向,实行扁平化、低中心、网络化、互动型、非对称的管理,在各个不同环节尽可能地提高管的人本值。

人本学校是一个人本值较高的学习中心.它依据师生自主发展的内在和个性需求,在管理者与被管理者之间经过协商达成共识,制定规则,自觉遵守,共同治理。这种管理在组织、考核评价、课堂实践等方面追求尽可能的人本化,一方面学问需大家商量,另一方面很多课程没必要所有人都一起在学校完成,学习更具弹性,学校更像一个超市,给学生更多的选择和机会。