综合调控就是通过教育过程实施结果的考评与分析,对既定设计和实施进行的调整和控制。

科学的教育过程是一种周密的设计。这种设计虽从主观上力图是科学的、周密的,然而毕竟具有很大的假设成分。在教育实施历程中,这些假设究竟是否实际发生功能,导致过程产生了预期的效果,促进了学生身心的变化,就需做一番周延的检核。只有通过考评,才可使我们知晓预定设计的优劣程度如何,过程各要素间关系处理的结果怎样,原因何在,需对设计做出哪些修正等等。所以,考评可以协助我们检核预定教育方案所依据的基本假设的效度,提供调整教育过程设计的反馈资料和依据,以使再度实施的过程更加理想和科学。

结果考评是运用教育评价、心理测量和教育测量相结合的方法和技术,对教育过程实施结果进行测验和评定*为实现这种考评。必须通过一系列具体的施测方法去完成,如论文式测验、客观测验、问卷法、标准测验以及实践检验等等。至于采用什么方法施测,这是一个专门性的技术问题,有待专门研究。对整个过程的调控。这种调控是指站在整个过程优化的高度,对整个过程运行状态、操作效果进行检验和评定,以获悉整个过程的综合效能如何,问题所在及原因是什么。