大学教师作为高等学校各项活动的主导力量,在人才培养、科学研究和社会服务方面都将发挥重要的作用。因此,提高大学教师的人文素养与科学素养,将是实现人文教育与科学教育有效融合的关键所在。为此,高等学校必须高度重视对教师的人文素养勺科学素养的培养与培训工作,积极探索提高大学教帅修养水平的途径、方法与机制。包括:

提高大学新补充教帅的人文素养和科学素养,在其准教师阶段的求学过程中,就要强化人文教育与科学教育的融合训练,使大学教师队伍的素质在其源头就要得以改善。

采取各种方法途径,加强对高校教师的在职培训与考核工作。一方面要着力提高高校教师对人文教育与科学教育相结合必要性的认识,使其自身具备不断学习、更新知识,由单纯的学科知识型教师向具有综合素质的智能则教师转变的动力和积极性。另一方面还要在制度保证、机制促进方面下功夫,推动广大教师“扬强补弱”,实现人文素养和科学素养“双提高”。与此同时,对教师素质的考核,除注重专业知识、文化知识、职业技能、职业素养外,也要加强考核其职业道德、社会责任感,对人类、社会、环境的人文关怀精神等。

积极倡导广大教师开展科学研究。科研、教学相辅相成,相互促进。高等学校要积极支持大学教师)f展科学研究,尤其是支持教师参与跨学科、有实践针对性的课题研究,这将是推动教师提高人文素养与科学素养的一条重要途径。