如何使用教师指导的学习方法?

偶尔邀请一位客座演讲者到你的教室(或实验室)来演讲,可能会成为提高学生学习的一个极好的方式。就像其他类型的演示(如视频演示)一样,小心不要过度使用这个策略。

在使用客座演讲人时,请遵守以下指引:

  • 明确邀请嘉宾演讲者的目的。一个共同的目标是让演讲者在一个你的知识和/或课本相对薄弱的重要问题上发言。
  • 提前准备一份简历或个人简介,这样你就可以准备一份适当而热情的介绍,让演讲者充满活力,并为学习机会做好准备。
  • 提前和说话人明确地说清楚,时间参数是什么,你希望他或她说什么。
  • 鼓励学生提问,但也要指出超出范围的地方;你最不想让演讲者(和其他学生)尴尬。
  • 提前几天,通过电话或电子邮件确认来宾的到场。
  • 制定一个应急计划以防客座演讲者不能来。生活发生;会议在最后一刻召开,交通事故发生,等等。

让学生在展示过程中为他们预期的行为和角色做好准备:

  • 也许在一些成熟、敬业的学生的课堂上,这是不必要的。但如果你的学生“还不太到位”,那就明确你的预期。
  • 在演讲过程中扮演积极的非语言角色,与演讲者保持一致的目光接触,鼓励学生也这样做。
  • 如果讲话者超过了时间限制,只要站在教室旁边就可以了。你也可以在演示开始前同意另一个信号。
  • 在演讲结束时,感谢演讲者提供了一些内容和见解;要具体。
  • 安排一个短暂的休息。在此期间,你可以亲自致谢。
  • 然后,与学生讨论报告,以积极强化教学目标。如果在讨论中出现任何学生对演讲者的批评,要积极应对。

如果合适的话,及时将一封专业的感谢信连同抄送给他或她的指定人员。之后,与学生交谈,以确定他们对客座演讲者有效性的看法。你可能会决定让说话人返回,要求对方提供后续条款,但要小心不要要求太多。许多客座演讲者觉得有义务通过与学生交谈来服务当地社区,但大多数人都有自己的局限。

November 5th, 2018|News|