教育是点燃而非灌输、管束,每个人都要明智地拒绝灌输,充分利用外在的文化和教育环境,寻找适当的时机自主自觉地觉醒,再用觉醒后的巨大力量为动力,用觉醒后的清晰见识为导向,驶上属于自己的人生轨道。

每个人生来就拥有自己天赋的权利,在成长过程中,幼年人的选择权常常为成年人所僭越。所以在成长过程中,孩子逐渐生成自己的权利意识后,就应该设法维护自己的选择权。

儿童在成长过程中,他的独立自主性决定着他可适度行使作为主人应有的选择权利。儿童逐步离开父母的保护,逐渐摆脱父母的控制,不断丰富自己的内心世界,拓展独立自由的空间,孩子自立性的不断发展,自尊心、荣誉感、成就欲的萌芽和逐渐增强,意味着孩子行使主人权利的能力在不断提高。

在这个过程中,家庭成年成员和学校教师需要尊重儿童,将孩子作为家庭和学校中平等的一员,使孩子的主动积极性得到充分发挥,尤其是在学习方面,尊重他作为学习主人的权利,另一方面,儿童也须本着人本值约等于1的原则尊重他人,不能凌驾于他人之上,不能以“小皇帝”自居,这是维护好自己选择权的前提条件。