如何专注于指导性文章词:“总结”?

如果你的任务是提供一本书或一篇文章的摘要,或一篇文章的一部分,你可能想知道下面的任何问题。它应该包含什么;你遗漏了什么?什么是重要的?如何避免剽窃而不需要引用每句话?学生们似乎发现总结具有挑战性,原因有很多。在这里,我们将重点介绍一些撰写有效总结的主要障碍,以及如何在通往成功的道路上避免这些陷阱的技巧。

首先,让我们从一个更完整的角度来看总结(而不是在一个段落中总结一篇文章)。如果你被要求总结整本书或一篇文章,你必须考虑哪些内容是重要的,以及这些信息将如何呈现。我们经常看到学生们只是简单地从每个段落中选取主题句,将其修改成自己的语言,然后将其与其他重写的主题句放在一起。这不是一个有效的策略。它不仅使这段文字显得厚实难懂,而且并没有真正向读者表明学生对论文的内容有所了解。所以我们总结的第一个技巧是真正理解你所读的内容。

写作摘要时,阅读技巧是必不可少的。

第一步是通读你要总结的全部工作。一个更好的策略是读两遍(或者更多)。一旦你读过这篇文章,把它放在一边,然后头脑风暴所有你能记住的东西从最初的文章。当你开始写作时,这些突出的特点可能对你很重要。一旦你有了这些信息,确保你回去找到关于原始作者试图提出的论点是如何构建的细节。如果你在总结一篇期刊文章,这将包括方法论——有多少参与者,背景是什么,目的是什么,等等。一旦你有了细节和要点,你就可以开始总结了。

当你写一本书或期刊文章的摘要时,总有一些你需要包括的元素。

例如,您需要包括作品的标题、作者姓名、日期和适当的引用引用。这大部分需要在第一段发生。作为作者,你想让读者了解足够的背景知识,这样当你开始陈述主要观点时,读者就能跟上。在这些类型的摘要中很明显的一个常见错误是,陈述索赔要求时只提供了很少的背景资料。例如,如果学生写道:“史密斯(2017)得出这样的结论:有组织的日常学习计划能让大学生更好地记忆课本内容”,那么作为读者,我们想知道史密斯是如何得出这个结论的。研究中有多少参与者?史密斯用什么样的评估来确定保留?学生们在每天的学习计划之后多久进行评估?(例如,如果史密斯让他们在第一天学习,在第二天写留存测试,结果可能与他们在第32天写测试不同)。

如果你仍然认为文章中的每件事都很重要,试着看看作者自己的结论。

在这一节中,作者为您确定了他们认为重要的内容。如果你能在这些观点的基础上加上文章正文中的证据,你就很有可能处于学术地位。无论采取什么策略,都要确保你的段落有条理,每个段落只有一个主旨。你希望你的文章流畅、清晰,而不是笨重、支离破碎。除了写一篇文章的摘要,在你的学术生涯中也会有这样的例子,你需要在一篇更大的论文中嵌入一个摘要。在这种情况下,论文题目可能会要求你“用证据支持你的论点”。使用摘要是提供这种支持的一种特别有用的方式。在这里,学生容易犯的主要错误是总结偏离了轨道,或者总结太长/太详细(或者与此相反,它太短/太模糊)。为了避免这些错误,您可以考虑一些有用的策略。

首先,考虑读者需要知道什么。作为作者,你做了一个初步的论证,希望它能作为你的主题句出现在段落中。从这里,总结让读者看到你的观点是合理的基于过去的主张/研究其他人。您仍然希望包含示例大小和作者名称等详细信息,但是在这种情况下,您可能会避免使用某些其他元素,例如文章的标题。记住,一个段落只有6-10个句子,所以在你决定写什么的时候,要明智地选择你的用词。摘要的难度是出了名的大,因为在必要信息和过量信息之间的平衡是一条细线。记住,一个好的总结的第一个基本要素是理解你读过的东西。在原作的结论中寻找线索,以了解原作者认为什么是重要的。最后,你要站在读者的角度来进行总结。如果你认为读者有足够的信息来对你的要求做出明智的决定,那么你已经恰当地总结了,并且正在走向成功。

December 4th, 2018|News|