如何评估你的教学效果?

尽管不如期末学生评估普遍,但许多学院和大学正将教授的教学作为一种标准做法进行正式观察,尤其是对新教师而言。影响这种观察的时机和其他因素有时使它不那么完美。就像学生评估一样,通过对他们的潜力和良好的管理实践的建设性观点,观察的回报最大化。

为了充分利用正式的评估程序,首先,你必须彻底了解在你的教学情况中使用的过程:

  • 谁进行观察?
  • 观察者更喜欢被介绍给学生还是被当作墙上的苍蝇?
  • 观察是提前安排的,还是自发的?
  • 你对哪个班会被观察有什么意见吗?例如,当考试或其他可能造成不恰当气氛的活动被安排时,你能给观察员一份课程清单吗?
  • 是用来指导观察的形式吗?如果有,是否有一份复印件供你提前审阅?
  • 有哪些不成文的因素会影响你的教学?
  • 观察结果如何影响你以后的决定?
  • 后续会议是否有教学领导的标准?它是如何安排的?

除了帮助你制定一个可靠的策略来获得成功观察,了解这些和相关问题的答案可能会减少你在这种情况下可能经历的焦虑。此外,通过使用本章早些时候提出的非正式的评估方法,您成功的机会将大大提高。

无论你所在的机构采用何种方法来评估教学绩效

向教学领导者证明你在不断提高课堂表现是至关重要的。即使你没有被要求这样做,也要找一个简短的预约来讨论正式程序的结果。如果你能和你的系主任或院长谈话,仔细听他或她的建议。用专业的方式,表达你对正式评估程序的反应,以及通过你使用的非正式方法收集的反馈。突出你打算在将来可能被分配的课程中加入的一些变化。保持会议的简短和集中,目标是简单地加强你对卓越的承诺。作为一个经常被观察的人,我很高兴地说,为了决定我是否能获得各种教学奖项(大学水平、大学水平、系统水平和国家水平),我的课堂上有很多观察者。尽管他们在考虑为我的教学奖励,我从来没有减少紧张。如果你感到紧张,那只是因为你在乎——这太棒了!这样想。

November 2nd, 2018|News|