为实现中华民族的伟大复兴,我们党从上个世纪90年代以来提出了科教兴国战略、可持续发展战略、人才强调战略等重大战略,不仅丰富了社会丰义现代化建设的理论与实践,而已为社会主义现代化建设战略目标的实现,确定了突破的关键和重点。实施科教兴国战略,是建立在邓小平同志“科学技术是第一生产力”的科学判断基础亡的;在实施科教兴国战略的进程中,江泽民同志关于“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”的科学论断,使科教兴国战略具有了新的内含;而实施人才强国战略则是建立在以胡锦涛为总书记的党的新一代领导集体作出的“人才资源是第一资源”的科学判断基础之上的。科教兴国,人才强国的根本就是要位我国经济社会的发展,紧紧地依靠科技进步和教育对人力资源的持续开发,把我国由入门大国转化为人才资源强国,实现我国社会建设的可持续发展,实现中华民族的伟大复兴。科技的创新、发展、进步,人力资源的开发,人才的成长都离不开教育,而其中科技的创新,高层次拔尖创新人才的培养与研究生教育有着直接的关系。研究生教育承担着直接培养高层次拔尖创新人才创任务.直接承担着科技创新的任务,研究生教台质量的好坏,研究生教育水平的高低,也就直接影响茶至决定着我国科教兴国才强调战略的实施,影响着我国社会的可持续发展,影响着中华民族伟大复兴的进程。我国的研究生教育尽管在改革开放以来,经过20余年的发展,取得广举世瞩目的成绩,但与科教兴国、人才强国战略实施的要求相比,还有较大差距,目前,我国的高层次人才仍十分短缺。人事部人事与人才研究所所氏王通讯指出:“无论是国内还是国外,高层次人才都是‘最稀缺’的资源,所有的人才争夺战都是围绕争夺高层次人才展开的。虽然我国的人才总体规模已超过6千万,仪高层次人才仍然广分短缺,且老化现象严重,后继乏人问题突出。”高层次人才的不足巳成为障碍我国科学技术进步的重要因素,国家技术发明一等奖已经连续空缺6年。国家有关权威部门求认,我国还缺乏脐身世界科技一流行列的大师和世界级顶尖人物。因此,对我国研究生教台的发展必须给予高度的重视,在本世纪头20年全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期里,研究生教育作为实施科教兴国战略、人才强国战略的重要保证,其战略地位必须得到保障。