教育要顺应并发展人的多样性

个人的天性和社会的需求是先于学校教育的存在,所以卢梭提出的“天性为是”依然是处在当下教育与个人天性之间关系的难则。满足社会多样性需求需要教育深度满足个体发展的个性化需求。教育不能改变人的基因,也不能让多样性的个体按照一个模式发展,只能顺应各个不同个体的天性。为发展人的个性提供充分有效的服务。

教育的现时性与人的成长发展的长期性决定着培养发展人的多样性的一种方式是发展人的适应和变化能力。认定所培养的对象需要成为未来世界未知环境中的未成人,需要根据当时当地的环境和实际需要去进行生成和变通,通过增强学生的可变通性提高满足社会多样性需求的能力。

另一种方式就是尽可能依据具体学生的天性进行个性化培养。个性化教育需要教育工作者尊重学生的个性、了解学生的潜能,这是培养多样性人才的前提。而以计划体制和政府包揽为特征的人才培养模式仍然制约学生多样化的个性发展。为此,培养具有个性化的人才就必须切实做到以下方面:

首先,深刻认识到传统教育思想理念和计划体制下教育的弊端。这种体制在学科和专业设置、课程体系、培养途径以及考核评价制度等方面存在一系列问题,制约和影响了人才的个性化培养。

January 8th, 2018|News|