高等教育形态的多元化趋势主要体现为高等教育结构类型多元化，还包括高等数育主体多元化、高等教育对象多乃化、高等教育方式多元化等，这与以往的一元化模式截然个同。高等教育结构类型的多元化包括科类结构类型多元化、层次结构类型多元化和区域结构类型多冗化。这些结构类型个是一成不变的，丽是随着经济社会的进步刊发展变化的，需要在新的历史时期进行适宜的优化调整。此外，高等教育主体的多元化包括：高等教育投资上体多元化、高等教育行为主体多元化。高等教育和人才已经成为当代世界经济增长的决定性因素，以往那种靠政府为主出资办高等教台，或者由今日制正规学校独报高等教育职能的格局，已无法满足社会经济发展对高等教育和人才的需安。于是，政府、企业、社区、家庭共办高等教育的多元化模式便应运而生，传统意义上的全日制学校正规高等教育所占比重逐步降低。高等教育对象也从以青少年在校学生为主，演变为各种不同身份、不同年龄、不同职业、不同学习日标的学生并存的多元化格局。高等教育方式多元化表现为，除了传统的课堂高等教育，还出现了职业高等教育、在岗高等教育、特种高等教育、老龄高等教育、社区高等教育、民办高等教育、远程高等教育、跨国界合作办学等方式，国内高等教育同国际高等教育相互渗透，从而彻底打破了以往传统型官办学校高等教育一统天下的局面。
