我国的高校专业设置经过多年的调整,己从当初的一千多个调整到现在的两百多个。这种调整有利于培养宽口径、厚基础的人才。但是,要加强人文教育与科学教育的融合,培养文理兼通的  代完人,这种调整还是不够的。要实现人文教育与科学教育的交融和整合,还要采取一些改革措施。要在高校设置文理渗透的专业,打通人文专业与理工专业的壁垒。在调整专业设置的同时,要加大课程改革的力度。因为专业的调整最终要落实在课程体系的改革上。专业的文理渗透也要体现在课程的安排上,人文社科专业要设置一定比例的理科课程,理工专业要安排一定比重的文科课程。一些发达国家的大学已经采取了这种改革举措。如美国麻省理工学院规定理工类学生必须修完72学分的文科课程,占总学分的20%,文科学生必须修完96学分的理科课程,占总学分的27%。近年来,我国有些高校也采取了一些改革措施,如对一、二年级的学生不分专业,主要学习拓宽基础的课程,只对三、四年级的学生分专业。这些改革举措都是一种实施通识教育和通才教育的有效措施,对培养文理兼迈、具有人文精神和科学素养的完人有着十分积极的作用。