21世纪是科学技术突飞猛进的时代，学科出现了高度综合的趋势，对人们的学习能力和获取信息的能力提出了新的要求，过去那种单一型的人才已不能适应时代的需要，人类社会面临着多种挑战，面对挑战，为社会培养人才的高等教育必须改变里视科学知识的传授，而轻视人文素质的培养的做法，要将科学教育与人文教育有机地结合起来。
人的全面发展是基于多种因素的满足，物质条件的极大丰富是人全面发展的基本条件，然而，仅仅这一点还远远不够。入的需要是多元的，这种多元性决定了教育的复杂性。科学教育只能满足人的物质需求，而人文素质的提高，则需要人文教育来担当，越是物质极大丰富的时候，人文教育的作用就愈显突出。人的存在意义绝个仪表现在其生命的延续上，而是表现在人生的价值取向上，这也是教育应当追求的终极目标。人是有意识、有情感、有意志、有思维、有判断力的高级动物，有追求自身价值最人化实现的愿望，只有当人在物质条件满足的同时义充分实现了自身价值的时候，生命的意义才真正存在。这两个条件的同时满足，需要科学教育与人文教育的融合。